TK Islam Insan Ceria berbagi info...

Siapakah Anak ?

Eksistensi ANAK sebagai SUBJEK BELAJAR:

• Unik (berbeda dengan individu lain)
• Membawa seluruh pengalaman hidup sebelumnya

• Sebagai mahluk sosial yang dapat berinteraksi

• Mempunyai potensi untuk mandiri
• Jenis kelamin tidak mempengaruhi kemampuan belajar

• Memerlukan banyak representasi dan multisensor dalam memahami sesuatu

• Memerlukan penguatan yang efektif dalam belajar

HAKEKAT PENDIDIKAN

• pendidikan tidak statis, tetapi kegiatan yang dinamis

• pendidikan bukan sekadar sebuah produk, tetapi sebuah proses

• pendidikan bukan usaha yang instan, tetapi sebuah investasi jangka panjang

• pendidikan pada sebuah jenjang tidak berdiri sendiri dan saling lepas,

• tetapi dilandasi dan dipengaruhi oleh jenjang sebelumnya

• pendidikan tidak akan pernah berhenti, tetapi akan senantiasa berkelanjutan

• pendidikan bukan sebuah aktivitas rutin semata,

KAPAN SEBAIKNYA PENDIDIKAN DIMULAI?PENDIDIKAN dimulai sejak pembelajar berada ”DI DALAM KANDUNGAN IBUNYA”

Pilar Pendidikan Menurut UNESCO

Learning to be ====è

(memahami dan menghayati)

====èLearning to know (mengetahui)

Learning to do (melakukan) ====è

====èLearning to life together

(berinteraksi dengan lingkungannya)

KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (UU RI No 20/2003–UUSPN Pasal 1-19)

Pembelajaran adalah komunikasi transaksional antara guru dengan siswa dalam mencapai tujuan yang saling menguntungkan.

Guru (pemberi pesan) – Siswa (penerima pesan) – Materi Ajar (pesan)

KOMPETENSI yang diharapkan meliputi:

• Pengetahuan (kognitif)

• Sikap (afektif)

• Keterampilan (psikomotorik)

Direfleksikan melalui kebiasaan berpikir, bersikap, dan bertindak secara terus-menerus

Harus dapat diamati (observable) dan dapat diukur (measurable)

Bersifat individual, kontekstual, aktual, dinamis, dan berkelanjutan

Menekankan pada kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa sebagai hasil belajar (learning outcomes)

Strategi Pembelajaran Kontemporer:

Perubahan paradigma dari pengajaran ke pembelajaran

Menempatkan anak sebagai subjek belajar

Penanaman kesan bahwa materi yang dipelajari mudah & menyenangkan

Strategi pembelajaran lebih bervariasi, realistik, & terintegrasi

Memanfaatkan media/alat peraga yang relevan

Khusus untuk usia dini, lebih bernuansa bermain sambil belajar

Lebih mementingkan proses daripada produk

Belajar harus bermakna

Alternatif Aktivitas =========è

Mengidentifikasi

Mengklasifikasikan

Memasangkan

Membandingkan

Mengelompokkan

Mengurutkan

Mendefinisikan

Mengkomunikasikan

Memberikan alasan

=========èPendidikan Usia Dini

Selengkapnya...

YAYASAN BINA INSAN AZKIA

YAYASAN BINA INSAN AZKIA

TK ISLAM INSAN CERIA

Belajar yu...............?

Apa sih Kognitif itu ?

• suatu proses berpikir berupa kemampuan untuk menghubungkan, menilai dan mempertimbangkan sesuatu

Bagaimana ciri kognitif anak TK ?

• berpikir simbolik
• mulai mengenal simbol berupa kata-kata, angka, gambar dan gerak tubuh
• belum mampu berfikir abstrak
• belum mampu mengaitkan waktu sekarang dengan waktu lampau

Apa Ciri-ciri Perilaku Kognitif ?

• Berpikir lancar
• Berpikir luwes
• Berpikir orisinal
• Berpikir terperinci

Cara Anak Membangun Pengetahuan :

• Teori konstruktivisme : anak aktif membangun konsep atau gagasan baru berdasar pada pengetahuan yang telah mereka peroleh.

Apa saja Aspek Pengembangan Kognitif ?

1. Kemampuan berbahasa (verbal comprehension)
2. Kemampuan mengingat (memory)
3. Kemampuan nalar atau berpikir logis (reasoning)
4. Kemampuan tilikan ruang (spatial factor)
5. Kemampuan bilangan (numerical ability)
6. Kemampuan menggunakan kata-kata (word fluency)
7. Kemampuan mengamati dengan cepat dan cermat (perceptual speed)

Klasifikasi Pengembangan Kognitif

1. Pengembangan Auditory (PA)
2. Pengembangan Visual (PV)
3. Pengembangan Taktil (PT)
4. Pengembangan Kinestetik (PK)
5. Pengembangan Aritmatika (PAr)
6. Pengembangan Geometri (PG)
7. Pengembangan Sains Permulaan (SP)

Bagaimana Mencapai Tujuan Tersebut ?

• anak mampu mengolah perolehan belajarnya, menemukan bermacam-macam alternatif pemecahan masalah, pengembangan kemampuan logika matematika, pengetahuan ruang dan waktu, kemampuan memilah dan mengelompokkan, dan persiapan pengembangan kemampuan berpikir teliti.

Kami lembaga pendidikan TK ISLAM INSAN CERIA yang bernaung di bawah YAYASAN BINA INSAN AZKIA insyaallah dapat membantu putra/putri bapak/ibu sesuai dengan harapan mampu mengikuti perkembangan pendidikan anak usia dini (TK) sesuai dengan ranah kognitif,afektif dan psikomotor sehingga menjadi anak-anak masa depan yang mempunyai potensi sehingga mampu berdiri tegar menghadapi arus globalisasi dan menjadi harapan keluarga,nusa bangsa dan agama .

Dengan Strategi Pengembangan :

• Zone of Proximal Development (ZPD), menstimulasi anak dengan kemampuan yang sedikit lebih tinggi tapi masih tetap dalam rentang perkembangannya
• Developmentally Approriate Practice (DAP), pendidikan berorientasi perkembangan anak

Jangan ragu Segera Daftarkan Putra/Putri di :

TK ISLAM INSAN CERIA

Yang beralamat :

Jln.Raya Mauk Km 13,5 ( samping alfa mart )

Desa Gintung – Kec.Sukadiri Kab.Tangerang – Banten Telp : 081281507579 

Mulai : Januari – April  2016

Maaf Tempat Terbatas !

Tomorrow’s children will have the potential to create a new era of evolution”.

Anak-anak masa depan akan mempunyai potensi untuk menciptakan evolusi baru.

(Riane Eisler dalam Tomorrow’s Children ,2000)

Agenda Kegiatan :

1 Kemampuan berbahasa (verbal comprehension)

2 Kemampuan nalar atau berpikir logis (reasoning)

3 Kemampuan mengingat (memory)

4 Kemampuan tilikan ruang (spatial factor)

5 Kemampuan bilangan (numerical ability)

6 Kemampuan menggunakan kata-kata (word fluency)

Selengkapnya...